小学校教育ICT整備事業

　目的が「教育環境整備の推進」であり、成果指標も「タブレット端末購入台数」などである。これら教育（ICT）環境整備は、子どもたちのスキルの向上を目的とした手段ではないか？この事業には、そうした視点が全く欠けている。ICTスキルの向上のほか、アクティブラーニング（主体的・対話的で深い学び）という成果が求められ、この成果を捕捉する指標が必要ではないか。